xiyizi

yishun2009 发表于 5-12-2016 16:54
没GEP的神环（不算阳澄湖的，充其量算太湖的），如果成绩又比不过主流学生，虽然与GEP学生在一起混了三年， ...

考试成绩不如主流班很正常啊，GEP也不一定比得过主流班。但是思维能力和做project的能力强一些，上初一有一定的优势。当然要保证PSLE 成绩不影响升学。

yishun2009

xiyizi 发表于 5-12-2016 17:08
考试成绩不如主流班很正常啊，GEP也不一定比得过主流班。但是思维能力和做project的能力强一些，上初一有 ...

能力肯定高。但小六升学时，有何优势? DSA申请时能说自己是GEP吗? 应该不行吧。

xiyizi

yishun2009 发表于 5-12-2016 17:16
能力肯定高。但小六升学时，有何优势? DSA申请时能说自己是GEP吗? 应该不行吧。 ...

所以家长要权衡，孩子如果总成绩高，不担心影响PSLE，就无所谓。一般般的，还是在主流班安全一些吧。

zisujunli

:)假设GEP学校过了第一轮的本校学生都进入所谓的tag班，那么GEP四年级的学生可分为TOP 1%和TOP10%，以及TOP10%以下的（以GEP选拔考试为标准判断的话）。如果进入四年级后原本TOP10%的学生普遍，（这里强调的是普遍，个案或者少数是极有可能的，）突然变得和TOP10%以下的学生比较考试成绩都毫无竞争力，这是难以想象的，如果真是这样，这种模式应该早就被学校取消或被家长抵制了，不仅仅是家长看重PLSE的成绩，这些事实上还是非GEP的学生，对学校及老师的考核的KPI肯定主要还是PLSE的成绩。PS，我是小娃娃家长，无任何经验，只是按常理推论。请有了解情况的家长或学校老师纠正。

敬而无失

楼主想多了。

既然三门课都是跟主流一起上，只有高华是跟GEP一起上，怎么可能表现比一般的主流班差？

小女在某名小，高华跟GEP一起上，数学和科学跟BAND过的主流学生一起上，英文在自己班上（英文没有BANDING). 年级评比的时候是跟主流一起比。今年年终的时候领了两个奖。

小女所在的学校没有这个TAG1 或2班。

谦谦谦

试着解释下，这个Top10%的学生有两个班号，一个跟主流班排的，一个跟GEP班排的。领奖时念的是他们的主流班编号，所以除非你知道他是TAG班的，一般人就以为他是普通主流班。GEP班的学生领奖时念出的是GEP班编号，所以很明显。

yishun2009

敬而无失 发表于 5-12-2016 22:58
楼主想多了。

既然三门课都是跟主流一起上，只有高华是跟GEP一起上，怎么可能表现比一般的主流班差？

谢谢你的回复。这是一手的信息。

看来这个班与主流还是有一拼的。

yishun2009

某名校 A - F 为主流班;

G，H，I 为混班，各班30人左右，有GEP和非Gep学生，各占一半。G,H,I班学生全部来自Tag班。

Tag1, Tag2为非GEP班，Tag3, Tag4为GEP班。每班各22人左右。

为了GEP, 学校搞了这么非常复杂的系统。

每年年级主流单科（英数科）评奖时，几乎没听到有G,H,I班上台领奖的学生。

每年主流年级综合（四科）前十名评奖，更没有G,H,I班的，学的考的不一样。

所以，进不进这种我看上去好像着重于陪GEP学生读书的班，家长要三思。当然学校可能不同 不可一盖而论。

二水

今年南华的tag班（南华有几个tag班，不清楚，只知道朋友孩子的那个班),29个人22过260。这个分数不是一般的主流班可比的。

yishun2009

二水 发表于 6-12-2016 09:25
今年南华的tag班（南华有几个tag班，不清楚，只知道朋友孩子的那个班),29个人22过260。这个分数不是一般的 ...

如果是30名左右的学生，这个班可能不是Tag班，是混班，而其有一半是GEP学生，所以班级整体情况很难说明那另一半的非GEP学生的情况。