zhaoma

黛妍 发表于 9-5-2016 13:15
以后基本都是60往上走。如果是GEP，有些会加倍，不是两倍啊！

经济基础是强大后盾啊咱家不打算太超前或繁复，怕高强度学习把孩子的主动性给消耗掉

jpe

TLL的难度比学校难度高30%，也可以理解为它把课程提前半年来教。
教学材料的质量很高，更新很快，才发生的事情，过一两个星期就可能出现在学生学习的材料里。
每次作业量很大，一星期上一次课，但在一次课堂布置下来的作业，孩子在上面花的时间比学校一个星期的作业还多。
老师在作业上批改地非常细致，每个错误都会指出来。如果写不好，老师还可能整段地帮孩子教孩子怎么写。


每次问孩子在哪认识这个词汇的，基本都是说以前TLL学过。


TLL现在基本没有假期，每个星期都有课，除了春节和圣诞节。但如果错过课程，可以补课，但不同老师，效果难保证。


一个班十多个学生，老师基本都能照顾过来，上课时，主要是讲课，做题，改正。根据年级，2个小时左右。

收费上，大概是一分钟一块钱。听起来有点熟悉。。。也有点。。。。心痛。一分钟都不敢迟到。


在班级上分的比较细，会根据娃娃的学校，水平和培养方向尽量把孩子分成不同的班来教。


TLL的教学目的就是一个，把试考好。当在结果上，如果娃娃自律，效果很好，如果娃娃只想混，很难读下去，效果会很差。
由于难度和作业量，很多家长在TLL后又请单独的一对一老师来辅导孩子的TLL作业，不然不容易起到想要的效果。


中国孩子在英语环境上比本地孩子差很多，一般如果语言能力不是特别强，家长也负担得起，英文补习不可少。
语言学习不是一朝一夕的事情，即使在孩子身上花了很多时间金钱，也会发现孩子的英文水平比本地优秀的孩子有很大差距，这东西不要强求。在中国考语文，考75分和考80分，分数上看着只有5分，但想要多拿这5分，你可能得多花出一倍的时间去学。

可怜天下父母心

很多朋友也劝我把女儿送去Learning Lab, 可我就舍不得那么多的银子，一堂课可以给她买7，8本经典书籍，学到的词汇岂是他们一堂课能比得上的。

可怜天下父母心

以自己两个孩子的经验，英文不靠补，靠的是海量阅读。

可怜天下父母心

虽然我的女儿才小一，但是近三年的海量阅读下来，自己学会了一些简单的法语，拉丁语，以及Yorkshire 语言。这些都是靠阅读获得的，当然这些虽然不是考试的内容，但却是阅读技能的一种升华。

jpe

可怜天下父母心 发表于 2-8-2016 08:25
以自己两个孩子的经验，英文不靠补，靠的是海量阅读。

语言学习最重要的两个目的，一个是理解，一个是表达。
阅读对实现两个目的都不可少。可以说阅读是语言学习的基础的基础。如果孩子能够从小培养起阅读的习惯，对孩子的语言发展有极大的促进作用。培养起好的阅读习惯对很多孩子和家长是件不容易的事情。

另外阅读只能为表达提供素材，不能直接提高表达的水平。表达得通过训练，不停地尝试和改进才能提高。有效地双向交流能够更好的训练孩子的表达能力。好的补习可以起到这个作用。

当然在表达上，很多孩子也有足够的能力自己逐步提高自己的表达能力。很多时候我觉得表达能力虽然也可以训练，但还是需要一些天分。

你有什么经验和建议来训练孩子的表达？

可怜天下父母心

从我女儿的学校老师和英文补习老师（K2和P1各一个）的反馈信息说我女儿虽然是长在华文家庭，但是英文的听说读写都远远高过同龄的英文家庭的孩子。从在家里的情况来看，跟我讲华文，跟爸爸华文掺英文，跟自己讲英文，跟哥哥讲英文。兄妹俩吵架也是用英文，自然哥哥是吵不过妹妹的。从阅读上来讲，别的不提，GEP书单上从小四至小六的已经读了二十几本，相应的Quiz基本90%以上的准确率。从数学上来讲，在外面补习跟从小二生，上周补习老师的反馈是女儿的理解力非常好。我想这些都跟她多读有关，肚子里没有货如何讲得出。阅读能力提高了，理解能力，语言表达能力自然提高。

可怜天下父母心

女儿在阅读的过程中会把自己喜欢的句子段落背下来，有时还为它们编上曲唱给我听。

jpe

可怜天下父母心 发表于 2-8-2016 09:20
女儿在阅读的过程中会把自己喜欢的句子段落背下来，有时还为它们编上曲唱给我听。 ...

谢谢分享。。

语文学习是个长期的过程。不能放松，本地英语家庭还是比中国人家庭创造的英语环境好很多。

又听一声干鹊

可怜天下父母心 发表于 2-8-2016 08:30
虽然我的女儿才小一，但是近三年的海量阅读下来，自己学会了一些简单的法语，拉丁语，以及Yorkshire 语言。 ...

高人！本地有学拉丁语的地方吗？